Comportamentul în liceu prezice succesul în viață

Acceptăm, în general, posibilitatea ca lucrurile care se întâmplă în anumite perioade ale vieții să aibă o semnificație mai mare decât poate părea la prima vedere. În mod particular, se menționează importanța modului cum se comportă elevii în școală și modul în care reacționează la experiențele lor din acea perioadă.

În acest context, un studiu apărut în aprilie 2018, în Journal of Personality and Social Psychology, publicație lunară afiliată Asociației americane de psihologie vine cu informații relevante. Cercetătorii din două universități diferite – Universitatea din Tübingen, Germania, respectiv Universitatea din Huston, SUA vin cu dovezi privitoare la importanța perioadei liceului și asta înaintea pandemiei de COVID 19, când cursurile on-line nu erau o regulă, iar interacțiunea elev-profesor și contactele copiilor cu colegii lor aveau loc direct. Nu știm cum ar arăta rezultatele studiului azi.

Cercetătorii implicați au evaluat comportamentele din liceu și efectele lor de lungă durată în viața ulterioară. Mai exact, s-a investigat dacă a fi elev responsabil, interesul pentru școală, abilitățile de scris și citit pot prezice nivelul educațional, prestigiul profesional și veniturile.

Evaluarea s-a realizat la 11 ani și respectiv 50 de ani după terminarea liceului. Rezultatele sunt cu atât mai interesante cu cât reflectă evoluția pe parcursul a 50 de ani, a unui număr de elevi, reprezentativ pentru populația SUA. De la început s-a urmărit ca efectele statutului socioeconomic al părinților, al IQ-ului și trăsăturilor generale de personalitate să fie minimizate în toate analizele, aceasta întrucât este deja bine stabilit că astfel de factori psihologici și de mediu contribuie la o viață îndelungată și prosperă.

Este veche preocuparea de a găsi un răspuns la întrebarea cum pot profesorii și părinții să promoveze acele calități importante pentru succesul în viață, cum sunt nivelul educațional și succesul profesional.

Deși au fost dezvoltate modele teoretice și multiple cercetări au investigat o gamă largă de factori determinanți ai succesului educațional și profesional puține studii s-au concentrat asupra caracteristicilor perioadei școlare (comportamente). Și mai puține au fost cercetările care au urmărit efectele pe termen lung. Mai mult, rezultatele studiilor existente indică un efect mic al acestor caracteristici asupra rezultatelor de-a lungul vieții și incremental față de factori precum mediul familial și capacitatea cognitivă.

Prin urmare, este pentru prima dată când se evidențiază rolul critic pe care factori precum a fi elev responsabil și a acorda atenție școlii îl au în creșterea șanselor de succes la vârsta adultă, alături de IQ, personalitate și statutul socio-economic. De reținut faptul că rezultatele s-au verificat în două momente (11 ani și 50 de ani după evaluarea inițială).

Aceste dovezi atestă importanța comportamentelor elevilor la școală și modul în care reacționează la experiențele lor școlare.

James J. Heckman, deținător al premiului Nobel pentru economie a subliniat în 2014, că abilitățile sociale și emoționale multiple sunt importante pentru succesul în viață. Printre acestea sunt prioritare determinarea, reziliența și controlul impulsurilor. Iar acestea se dezvoltă în perioada școlară.